判断题 系统层次的教学策略常常以教学原则、教学理念的形式出现，如《英语课程标准》的做法。

判断题 对教学过程的注意始自苏格拉底。

判断题 课堂教学目标是学习者通过一个时段的学习后对教学内容掌握程度的具体、准确的行为描述。