判断题 在对幼儿进行创造性思维训练时，教师要鼓励幼儿作出多样性、独创性的回答，在向学前儿童提出问题后，允许儿童思考一段时间，等待儿童发言和活动。

判断题 要通过活动，培养幼儿的有意注意和自我控制能力。

判断题 注意广度取决于注意对象的特点、活动任务还有个人的知识经验。