判断题 必须从培养幼儿对周围的人和事，对周围生活的爱入手，由远及近，逐步扩大范围。

判断题 因幼儿思维能力的局限，德育原则和方法手段必须直观、形象、具体，才容易为幼儿所理解和接受。

判断题 幼儿道德认识的发展存在个别差异性和条理性的特点。