单项选择题 美国著名课程理论家（）强调，“科学、伦理学和美学可能实际上代表三个有着很大差别的研究对象。科学整体性的学说，即坚持所有知识的统一的学说，要么是一种教条，要么是一种希望，但不是事实。”

单项选择题 杜威是整合课程和教学的思想先行者，他在其（）原则基础上将课程理解为经验，确立了教材与方法、目标与手段的内在连续性。

单项选择题 部分学者将课程本质理解为学习的目标或计划，其中（）认为“课程是提供给学习者学习机会的计划”。