判断题 行为检核的观察方法实施起来较为困难，教师只可以对一名幼儿进行观察和记录。

判断题 从根本上说，教育评价的目的不在于鉴别或诊断，而是为了改进今后的工作成效。

判断题 幼儿更倾向于选择结构相对简单的食物材料作为活动材料，并且以此类材料能引发大量的数学学习契机。