判断题 教学自由的限度一方面来自于教学活动作为一种社会活动的要求，也就是说，教学自由不能有害于其他的社会自由。

判断题 学习自由与儿童已有的认识水平没有关系。

判断题 在教学合理化的过程中，师生的非理性因素要加以排除。