判断题 学习自由与儿童已有的认识水平没有关系。

判断题 在教学合理化的过程中，师生的非理性因素要加以排除。

判断题 从过程来说，教学的理性化一般都要经历下列前后相承的思想过程：“悬置”、“质疑”、“理解”、“批判”与“重构”。