判断题
教师应在活动中把握好自己干预游戏的“度”,考虑到不同类型游戏的特点,施以不同的指导。
正确
判断题 幼儿在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动,不认为游戏是假装的。
判断题 给幼儿提供的游戏材料越多越好。
判断题 儿童的结构性游戏一般出现在象征性游戏之前。