判断题 儿童的结构性游戏一般出现在象征性游戏之前。

判断题 幼儿教师很难处理游戏和教学的关系，二者的目标是冲突的。

判断题 杜威认为，从认知活动的本质来看，游戏的特征是“同化“超过了“顺应“。