填空题 课程设置的功能阶段为教师创造性地应用指导阶段和（）的结果提供了机会。

填空题 罗杰斯在他的《80年代自由学习》一书中进一步阐明了他的教育学观点。他认为学习是个一边是（），而另一边是（）的连续过程。

填空题 格式塔理论着重研究（），而不是可观察到的、可被测量的行为。