单项选择题 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）

单项选择题 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。”荀子这句话体现的德育方法是（）

单项选择题 教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点是（）

单项选择题 在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）

单项选择题 高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）

问答题 简述成就动机理论。

问答题 强化理论及其对职业教育的启示是什么？

问答题 学习动机和学习效果的关系是什么？有什么不同？

问答题 程序性与陈述性知识有什么差别？

问答题 理解智力的个体差异有哪些？包括男女差异，中职生与高中生的差异。

问答题 什么是学习？特点是什么？如何判断是否学习？为什么？

问答题 性格与气质的区别是什么？

问答题 多元智力理论的智力维度有哪几种？这几种智力的关系和地位是什么？它的重要性是什么？

问答题 简述罗森塔尔效应的概念。

问答题 简述自我效能感的概念。

问答题 动机与学习动机的含义分别是什么？

问答题 简述精细加工策略的概念。

问答题 简述知识表征的概念。

问答题 学习的的概念和含义分别是什么？

问答题 简述自我意识的含义。