填空题
略读的评价，重在考察学生能否把握（）。浏览的评价，重在考察学生能否（）。
阅读材料的大意；从阅读材料中捕捉有用信息
填空题 精读的评价，重点评价学生（），要重视评价学生的（）。第四学段侧重考察（）、（）、（）等方面的情况，以及读懂（）的能力。
填空题 默读的评价，应从学生默读的（）、（）、（）等方面进行综合考察。
填空题 诵读的评价，重在提高学生的（），（），（），（）。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面（）。
