判断题
谈话过程中，咨询者的提问要适合儿童的言语特点，通俗易懂，这样可以提高谈话效果。
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判断题 小学生的情绪表现比较外露、易激动。
判断题 小学低年级学生不宜使用非文字式测验。
判断题 积极的心理暗示可以用来调节考试焦虑。
