单项选择题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

判断题 初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。

单项选择题 在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。