判断题 教学中运用变式的目的是突出事物的本质特征，使学生获得的感性认识更丰富、更有典型性。

判断题 艾宾浩斯以自己为被试进行了大量的研究，发现遗忘的进程是不均衡的。

判断题 知识是通过主客体相互作用产生的，是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映。