判断题
教学中运用变式的目的是突出事物的本质特征,使学生获得的感性认识更丰富、更有典型性。
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判断题 艾宾浩斯以自己为被试进行了大量的研究,发现遗忘的进程是不均衡的。
判断题 知识是通过主客体相互作用产生的,是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映。
判断题 隐性知识是通过人们的身体的感官或者直觉、领悟获得的,因此不是经过逻辑推理获得。