判断题
偶发事件作用双重,可为教育契机。
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判断题 非正式群体具有结构的封闭性与稳定性特点。
判断题 非正式群体具有明确的規规范。
判断题 “抓两头,带中间”是现阶段被认为是正确可行的班主任教育管理学生的科学方法。