多项选择题 下列构成古今字的关系的是（）

问答题 翻译以下文言文： 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进所后叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝。’汝今年二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沈静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。后得风痹疾，犹手不辍卷。 或劝谧修名广交，谧以为“非圣人孰能兼存出处，居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎。”作《玄守论》以答之，曰： “或谓谧曰：‘富贵人之所欲，贫贱人之所恶，何故委形待于穷而不变乎？且道之所贵者，理世也；人之所美者，及时也。先生年迈齿变，饥寒不赡，转死沟壑，其谁知乎？’ “谧曰：‘人之所至惜者，命也；道之所必全者，形也；性形所不可犯者，疾病也。若扰全道以损性命，安得去贫贱存所欲哉？吾闻食人之禄者怀人之忧，形强犹不堪，况吾之弱疾乎！且贫者士之常，贱者道之实，处常得实，没齿不忧，孰与富贵扰神耗精者乎！又生为人所不和，死为人所不惜，至矣！喑聋之徒，天下之有道者也。夫一人死而天下号者，以为损也；一人生而四海笑者，以为益也。然则号笑非益死损生也。是以至道不损，至德不益。何哉？体足也。如回天下之念以追损生之祸，运四海之心以广非益之病，岂道德之至乎！夫唯无损，则至坚矣；夫唯无益，则至厚矣。坚故终不损，厚故终不薄。苟能体坚厚之实，居不薄之真，立乎损益之外，游乎形骸之表，则我道全矣。’” 遂不仕。耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”。或有箴莫过笃，将损耗精神。谧曰：“朝闻道，夕死可矣，况命之修短分定悬天乎！”

填空题 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)汝今年二十，目不存教，心不入道，无以慰我。 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)富贵人之所欲，贫贱人之所恶，何故委形待于穷而不变乎？ 译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

单项选择题 以下各组句子中，全都表现皇甫谧勤奋钻研的一组是（） ①修身笃学，自汝得之②就乡人席坦受书，勤力不怠③居贫，躬自稼穑，带经而农④沈静寡欲，始有高尚之志⑤后得风痹疾，犹手不辍卷⑥耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫”

单项选择题 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（）

单项选择题 在“更适阴阳，但服汤二旬而复故”中“适”的意义是（）

单项选择题 “昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教”中“存”义为（）

单项选择题 “游学徐土，兼通数经”中，“游学”的意思是：()

单项选择题 “偶然治差一病，则昂头戴面”中“戴面”义为()

单项选择题 “谅非忠恕之道”中“谅”义为()

单项选择题 “夫壹人向隅，满堂不乐”中“向隅”义为()

单项选择题 “圣智不能欺也”中“欺”的正确含义是：()

单项选择题 “黔首共余食，莫知之也”中“黔首”和下列词语意义不同的是：()

单项选择题 “木敷者，其叶发”中“发”字含义为：()

单项选择题 “因敢忘陋效颦，勉图蚊负”中“蚊负”比喻()

单项选择题 “藏府治内，经络治外”中的“治”可解释为()

单项选择题 “后世有子云其悯余劳而锡之斤正焉”中“锡”的意义是()

单项选择题 “洪惟我后，勤哀兆庶”中的“洪”的意思是()

单项选择题 “去圣寖远，其学难精”中“寖”的意思是()

单项选择题 “幸遇真经，式为龟镜”中的“式”的意思是()