单项选择题 如果在一个命题中出现一词多义的现象，就会使命题以偏赅全或使命题泛化，导致命题意义（）。

单项选择题 每一个教育命题只有与其他教育命题相互转换、结合、推演，进而相互组合，形成一定的（）体系，才能获得意义。

单项选择题 信息方法的最主要特点是撇开对象的（）和运动形式，考察系统的信息变换过程。