判断题
对一般的认知能力高的学生,教师可以不提出更高的要求,完成更高水平的任务。
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判断题 掌握学习是一种教学形式,但不是一种教育观。
判断题 尽管大多数人具有完整的智能光谱,但每个人也显示出独特的认知特征。
判断题 作为个体,学生应该被动的接受知识。