单项选择题 （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

单项选择题 （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

单项选择题 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。