判断题 国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。（）

单项选择题 有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。

单项选择题 教师在选择教学知识时应考虑四项指标，它们是生活化指标、结构化指标和（）指标。