大班户外情景讲述：
自然界美妙的声音活动过程：
1.组织幼儿来到小溪边，激发幼儿活动的兴趣。
看，小朋友们，我们来到了美丽的小溪边，这儿的景色真美啊。我们一起来听听这里美妙的声音。请你们仔细找找，你听到了什么美妙的声音。
2.幼儿自由寻找和倾听周围的声音。
启发幼儿边找边说：听到了什么声音？这声音是从哪里发出来的？这声音好像在告诉我们什么？
请幼儿与同伴相互交流：自己听到的声音和声音所表达的意思。
3.集中交流，模拟和想象自然界的各种声音。
请个别幼儿将听到的美妙声音告诉大家。
请全班幼儿一起注意倾听并模仿这一声音。
引导幼儿发挥想象，完整地描述：这一声音好像在……（弹琴、唱歌、讲故事等）
4.播放录音，启发幼儿想象声音的内容。
启发提问：这是什么声音？是从什么地方发出的？它好像在讲一件什么事情？
引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。
5.分组活动，轮流模拟和描述声音。
以小组为单位，一位幼儿模拟声音，其他幼儿想象和编讲声音所表达的故事。
6.完整地模拟声音，引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。
教师将各种声响串联起来模拟给大家听。
启发幼儿想象和编讲声音所表达的有趣事情。
7.教师串联和朗读，引导幼儿完整地欣赏。
教师串联和朗读：小溪流弯弯曲曲的，清清的溪水不停地朝前流去，轻轻地发出“哗啦啦，哗啦啦”的声音，好像在弹奏着一段快乐的曲子。小溪边的杨柳，随风飘扬，轻轻地发出“沙啦啦，沙啦啦”的声音，好像在演唱着一首快乐的歌。树枝上的小鸟，不停地飞来飞去，边飞边叫着：“叽啾啾、叽啾啾”，好像在呼唤它们的朋友们。天蓝蓝，水清清，风吹杨柳飘，小鸟叫喳喳……自然界的声音真美妙！这些声音就像一首首快乐的歌曲，多么悦耳动听！

请分析案例中体现了学前儿童语言教育的哪些特点和原则。