判断题 评价师生关系质量的唯一标准是辅助完成预期社会或个体发展功能的多少或大小。

判断题 青少年学生的所有问题都可以归结为“学习”和“发展”的问题。

判断题 在课程实践中，应强化“态度”“方法”“能力”等目标的达成，同时相应地弱化“知识”目标。