单项选择题 以下是《我与地坛》的教学案例（片段），按照要求答题。教师在学生自由阅读完课文第五段后，提出了问题。老师问：“这一段重点写了地坛的什么特点？”学生回答说：“荒芜但并不衰败。”老师接着问：“那‘不衰败’体现在哪些方面呢？”一位学生用课文中的原话进行了回答：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空中……露水在草叶上滚动，狙击，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”接着老师又问道：“这些又给作者怎样的启示？”一位同学说，地坛虽然古老，但还是有生机的：一位说，“我”老是想着死是很不应该的；还有一位说，蜜蜂、蚂蚁、瓢虫还有蝉虽然渺小，但它们活得很自在，“我”也应该像它们那样乐观地生活。学生回答完，教师没有对学生的回答作出评价就直接进入了下文的学习。对于上述教学片段分析不正确的是（）。

单项选择题 以下是一节作文讲述课的片段。分析不正确的一项是（）。生：“当李白在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，他的心灵已远离黑暗官场的笼罩”一句，如果照应标题“放飞心灵，书写人生”就更好了。师：好！你帮他改改。生：可以改成“当李白放飞心灵，远离黑暗官场的笼罩时，他在青山绿水间高歌‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，享受快意人生”，这样就照应了标题中的“放飞心灵”和“人生”。师：大家同不同意？生：同意！改得好！（当场在电脑上修订，投影展示。修改前后对比鲜明）

单项选择题 以下是《林黛玉进贾府》的教学实录片段。下列选项分析不正确的一项是（）。师：同学们只要咀嚼词句，适度联想，细心比照，就不难透过字面品味人物性格底蕴。现在让我们辐射开去，从言行等诸方面走进王熙凤的内心世界，说出你的感悟，道出你的发现。生：“我来迟了！”这句话表面看似自谦，其实是得意与逞能之悟。师：“迟”是无意还是有意的？生：我认为是有意来迟。因为一群媳妇丫鬟围拥着她进来。再者，王熙凤不愿与贾母抢镜头，又不愿被弱化，打了一个时间差。师：敬佩。同学们能咀嚼，能联系，能比较，既读有字书，又读无字书，不乏真知灼见。