单项选择题 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括（）

单项选择题 构音障碍训练不包括（）

单项选择题 反复发"a-a-a"音主要是训练（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）

单项选择题 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）

单项选择题 患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）

单项选择题 了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

单项选择题 失语症PACE技术训练方法错误的是（）

单项选择题 对失语症患者训练叙述不正确的是（）

单项选择题 失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）

单项选择题 失语症恢复的高峰期是（）

单项选择题 以呼名训练为重点的失语症是（）

单项选择题 一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）

单项选择题 脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）

单项选择题 一般来说，失语症训练中选择的课题，应设计在成功率为（）