单项选择题 评价医疗行为是否有利于人类生存和改善，是否有利于人类健康符合（）

单项选择题 评价医务人员医疗行为善恶的标准的出发点和根本标准是（）

单项选择题 培养全面、合格的医学人才的重要手段是（）

单项选择题 医德教育的目的是（）

单项选择题 下面关于医德教育的意义不包括（）

单项选择题 医德理论修养直接解决的矛盾是（）

单项选择题 医德修养的意义直接体现为（）

单项选择题 下列不属于内心信念特点的是（）

单项选择题 对三种医德评价方式相互关系的正确理解是（）

单项选择题 对医术与医德之间关系的理解有误的是（）

单项选择题 在进行医德评价时，应防止的“四种片面依据论”不是指（）

单项选择题 医德评价应坚持依据的辩证统一是指（）

单项选择题 医德评价的标准不包含（）

单项选择题 医德评价的意义应除外（）

单项选择题 依评价主体的不同，医德评价可分为两种，它们是（）

单项选择题 医德修养的根本途径和方法是（）

单项选择题 医德修养的主要内容是指（）

单项选择题 对医德修养的意义的正确表述是（）

单项选择题 医务人员，在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶...

单项选择题 评价医学道德行为善恶的根本标准是（）

单项选择题 既是一种医学道德修养方法，又是一种医学道德境界的是（）

单项选择题 在医学道德评价中，我们应坚持（）

单项选择题 在医学道德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是（）

单项选择题 医学道德自我表现评价的方式是（）

单项选择题 医学道德修养的根本途径是（）

单项选择题 医学修养中所指的“慎独”是出自（）

单项选择题 医学道德教育的过程不包括（）

单项选择题 关于医学道德教育意义的叙述，不包括（）

单项选择题 医学道德评价的方式是依靠（）

单项选择题 医学道德评价中自身评价是医务人员（）

单项选择题 在医德评价中，自我评价方式及主观评价力量是指（）