单项选择题 下颏部向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状...

单项选择题 关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）。

单项选择题 患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅...

单项选择题 摄食训练（直接训练）的适应证不包括（）。

单项选择题 摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（）。

单项选择题 一口量即摄食时，最适于患者开始练习吞咽的每次入口量（）。

单项选择题 指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食...

单项选择题 一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约为（）。

单项选择题 摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）。

单项选择题 关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。

单项选择题 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括（）。

单项选择题 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语...

单项选择题 患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练...

单项选择题 了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）。

单项选择题 失语症PACE技术训练方法错误的是（）。

单项选择题 对失语症患者训练叙述不正确的是（）。

单项选择题 失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）。

单项选择题 以呼名训练为重点的失语症是（）。

单项选择题 一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是（）。

单项选择题 脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）。

单项选择题 一般来说，失语症训练中选择的课题，应设计在成功率为（）。

单项选择题 实用交流能力的训练不包括下列哪一项（）。

单项选择题 下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征（）。

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，“如‘pa－da－ka’”属于（）。

单项选择题 辅助吞咽动作中，"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去...

单项选择题 辅助吞咽动作中，"让患者交替吞咽固体食物和流食，这样既有利于...

单项选择题 辅助吞咽动作中，"每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块...

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空...

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"用手指上下摩擦甲状软骨至下颌下方的...

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"屏住呼吸使声门闭锁、声门气压加大、...

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食...

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师...

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"患者深吸气，两手在胸前对掌，用力推...

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺...

单项选择题 舌尖沿上下齿龈做环形运动（）。

单项选择题 由鼻深吸气，鼓腮维持数秒，然后呼出（）。

单项选择题 双唇夹住吸管或压舌板，逐渐延长保持时间（）。

单项选择题 下颌关节被动上抬、下拉的运动训练（）。

单项选择题 构音障碍的训练重点应放在（）。

单项选择题 完全性失语的训练重点应放在（）。