问答题
某老师在设计“函数单调性”一节的教学设计时，教学目标之一为“理解函数单调性概念”。请问这样设计是否合适？理由是什么？如果不合适，请你给予改进。
不合适。这一陈述中“理解”的含义不清，难以作为判断学生是否已经“理解”的......
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