问答题 以前在我们班里经常出现孩子吃饭情绪不高，不能按时将饭菜吃完，桌上、地面到处留下饭粒、菜渣等现象。 为了改变 这种状况，最近，我们开始实施“自助餐厅”的做法，让孩子根据自己的身体情况、饭量的大小，由自己决定自己进餐食量的需要，不再由老师统一定量、统一分 配。 而且，在自助餐厅中，老师担任服务员的角色，用游戏的口吻向孩子介绍今天的菜单；以愉快的情绪，热情地招呼小朋友；提醒幼儿做文明顾客：吃饭时不讲 话，吃完饭后自己整理好餐具和清洁桌面，并告之餐厅营业时间——ll：30关门，请顾客准时结束用餐。以上这一切都在教师所扮演的角色——餐厅服务员的微 笑中，并伴随着美妙的音乐声进行。果然，从前哪些不良的进餐现象都改善了。 问题： 根据材料，分析幼儿生活常规教育的实施要求。

问答题 幼儿小南非常喜欢做事。有一次当他关好木制的玩具柜后，叫了一声："哎哟，我的手指好痛!"小于老师忙帮他检查，发现小南的食指尖刺进了一根小小的木刺。 问题： 小于老师该如何处理?

问答题 今天，不知道为什么，敏敏十分不高兴。中午吃饭时，她不好好吃，嘴里嘟嘟囔囔的，还故意把许多菜弄到桌上。陈老师很生气，当场狠狠地批评了她，敏敏被批评得哭了，却还是不好好吃饭，陈老师更生气了，逼着敏敏赶快吃饭，否则就不许她吃饭了。 问题： 请用相关的教育理论对陈老师的做法进行评析。