判断题 教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。

判断题 “学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。

判断题 重视组织各种复习，体现了巩固性原则。