问答题
贾老师在讲授《信息的特征》这一课时，对本节课的学生情况做了以下的分析：本节课所面对的学生是高中一年级的学生，高中生的思维具有抽象能力，对知识的理解还是比较到位的，在生活中学生经常接触各种各样的信息，但是将本节课的理论知识联系生活实际中，对于高中生是比较困难的，而且本节课信息特征内容较多，学生学习起来容易混淆，此时需要教师的引导和强调。贾老师根据学情内容和本节课的知识设计了如下教学重难点和教学过程：教学重点：利用生活中的例子区分信息的特征。教学难点：信息特征的种类。教学过程：贾老师利用生活实例的导入，举出生活中大量的信息引导本节课的内容；在新课教学环节，贾老师采用讲授法、小组讨论法、案例分析法引导学生学习本节课信息特征的知识；巩固提升环节，贾老师通过历史谚语巩固本节课并采用师生问答的小结方式，布置一个开放性的作业。问题：
针对贾老师的学情分析，请判断贾老师设置的教学重难点是否合理，若合理说明理由，若不合理，请帮助贾老师完善。
不合理。原因：教学重点是指教学内容中最基本的、最主要的知识技能，在整个教学内容中占有核心的地位，教学重点具有确......
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问答题 请阐述信息的特征以及具体内容，至少阐释2条。
问答题 根据材料三并结合所学知识，指出英国科技人才发明创造如此活跃的原因。
问答题 根据材料二并结合所学知识，概括17世纪的科学革命给英国带来的变化。
