判断题
把儿童的数学活动放置在有意义的、真实的日常生活情景与背景之中，可以激发幼儿主动建构的动机。
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判断题 幼儿总是在与环境持续的相互作用中不断建构着新知识。
判断题 幼儿对数序的理解，主要是指对数的等差关系和顺序关系的理解。
多项选择题 幼儿学习数学的心理特点可以概括为（）。
