判断题
概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
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判断题 加涅提倡“为学习而教学”。
判断题 和概念的学习一样,课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。
判断题 人的认知方式有优劣好坏之分。