问答题 某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合一变、使用的方法一变、活动的伙伴一变，活动的内容与形式也随之改变，时而是孩子们的"滑雪场"，时而是"勇敢者之路"，时而是"地雷区"，时而又成了"大森林"，在不同的情境里孩子们的主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。 问题： 请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。

问答题 中班的三个幼儿悦悦、琪琪和星星在玩结构游戏时，自主结成合作小组，悦悦为组长。通过商量，三人决定搭建游乐场中的旋转木马。具体分工为：悦悦搭旋转木马，星星负责拿积木，琪琪负责搭夜间照明的灯。 悦悦：星星你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。 星星将积木拿来后就开始无事可做。 琪琪不一会儿就把灯搭好了，东张西望了一会儿，就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。 教师走过来，问：琪琪在搭什么呀? 悦悦：她说她要搭机器人，但这不是我让她搭的。 教师：琪琪，你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢? 琪琪低头不语。 问题： 请你运用幼儿游戏活动的相关理论，对上述材料中存在的问题进行分析。

问答题 今天，萱萱是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，就大声嚷道："快来乘车，我要开到动物园去了。此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，佳佳走来对娃娃家妈妈说："这辆车不能乘，没有消过毒。"萱萱听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们： "我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。"经她这么一说，佳佳和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，萱萱的脸上露出了笑容。 问题： 结合上面的材料说明游戏对幼儿发展的重要意义。