单项选择题
教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）
A.布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征 B.艾斯纳的表现性目标的特征 C.斯腾豪斯等人的生成性目标的特征 D.传统的普遍性目标的特征
单项选择题 “指向教育的总体方向，体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值”，这是指（）
单项选择题 赞科夫发展性教学理论的教学原则是（）
单项选择题 “中间语言”概念的提出者是（）
