单项选择题
柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）
A.普遍性目标取向 B.生成性目标取向 C.行为目标取向 D.表现性目标取向
单项选择题 “概念重建主义课程范式”的本质是追求（）。
单项选择题 从研究方法上来看，行动研究属于（）
单项选择题 课程实施有三种基本取向，其中之一是（）
