填空题
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（）。
鼓励学生主动参与问题的讨论
填空题 关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如（）、干扰说、同化说和动机说等。
填空题 比较主要有两种方式：（）和（）。
填空题 过度学习达到（）时，记忆效果最好。
