判断题 新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。

判断题 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。

判断题 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。