判断题
班主任专业化成长的动力主要来自两个方面：一是外力推动，而是学生需求。
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判断题 关心学习是班主任专业化的核心内容。
判断题 班主任工作的主要目的是班级建设。
判断题 问题学生可以以“罚”、“吓”、“哄”的方式代替教育。
