判断题 教育哲学应始终以“获得高级教育知识”作为自身的根本目的。

判断题 就西方教育哲学的历史发展来看，先是传统的教育哲学定义受到分析教育哲学的批判，再是分析教育哲学的定义受到新的实践批判。

判断题 教育哲学的研究不是价值中立的研究，也不追求价值的中立。