判断题 课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。

判断题 艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的直觉。

判断题 表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。