填空题 在接受学习中，为促进新旧知识之间的联系，奥苏贝尔提出了“（）”的教学策略。

填空题 （）是指在教师的指导下，学习者接受事物意义的过程。

填空题 有意义学习过程的实质是指符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）和（）的联系的过程。