单项选择题 课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。

单项选择题 课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。

单项选择题 我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和（）。