问答题 心理学家WilliamJames（1890）被这样一个事实吸引：有些记忆是很容易忘记的。它们可能"从一个耳朵进，从另一个耳朵出"，但是另一些记忆则一生都记得很牢。世界存在着令人眼花缭乱的光线和声音以及其他的感觉信息来源，但其中仅仅一些被记住了。心理学家RichardAtkinson以及RichardShiffrin（1968）为说明某些信息是如何迅速丢失，某些信息如何保留终生等问题，提出了记忆的三个系统：感觉记忆、短时记忆（STM）以及长时记忆（LTM）。 问题：试述记忆的三个系统及其特点，并阐述三个记忆系统之间的联系。

问答题 《三国演义》中的张松只把曹操新写的《孟德新书》看一遍后就能一字不漏地背出来，而有的人虽然长久而刻苦地学习，识记效果也不理想。记忆的敏捷性品质具有非常明显的个体差异，并且必须与其他品质结合起来才具有意义。有的人记住的东西不少，就是在需要时不能准确迅速地提取出来，而有的人则能把当前需要的事物准确迅速地提取出来，表现出对答如流、出口成章。马克思这方面的品质最突出。法拉格在《回忆马克思》中提到，"无沦何时，无论任何问题，都可以向马克思提出来，都能够得到你所期望的最详尽的回答……他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知，就开向思想的海洋"。记忆的准备性品质的个别差异也是显著的，记忆的准备性主要取决于记忆的组织是否到了系绕熟记的程度，以及是否善于运用追忆的方法去寻找线索。 问题：联系实际论述如何培养学生良好的记忆品质。

问答题 人们常说，熟能生巧，温故知新，这两句俗语中包含了一个很重要的道理：要掌握某种知识或技能，一定数量的重复练习是必要的。学生要获得巩固的知识，不能没有复习或练习。可是复习或练习要讲求方式和方法，要适度。问题：怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果？