判断题
一般来说，高深或灵活性大的问题可以问优生；相对简单的问题可以问中等生或差生；问题提出后，多数人举手时，问代表多数人水平的学生等。
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判断题 教学过程中教师发现讲错了，假装没发现继续讲。
判断题 思想品德课程要将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中。
判断题 教学内容活动化设计应突出学生的主导地位和教师的主体地位。
