判断题 将学生学习成绩的失败归因于缺乏运气或任务难度太高时，可以减少学生的自责感，也可以继续维持学生学习的积极性。

判断题 学习目标越高，越可以增加学习任务的挑战性，也越可以激发学生完成任务的积极性。

判断题 为激发学生的学习动机，教师要关心并适度满足学生的需要，特别是要优先满足学生的学习需要。