单项选择题
1959年，联邦德国进行了教育改革，公布了《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》，在此背景下，一个儿童的学业轨迹不可能是（）
A.入学之后经过两个阶段六年的学习，通过考试遴选被中学录取B.被发现具有特殊才能，在基础学校毕业之后进入学术中学学习C.完成阶段教育后，经过考试符合录取条件，进入完全中学继续学业D.在主要学校中熟悉科学知识及其在实际中的应用，并培养学生科学的思维能力和掌握科学的工作方法
单项选择题 1990年之后，在德国不可能出现的是（）
单项选择题 《郎之万-瓦隆教育改革方案》虽未实施，但却被看作法国“二战”后最杰出的法案，其主要原因是（）
单项选择题 法国为保障其在世界工业生产和科技领域的优势地位，推进了新的教育改革，于1975年颁布《哈比法》，在课程设置上实行“三分制教学法”。下列属于"三分制教学法"的课程组合形式是（）
