判断题 以研究者自身作为研究对象是教育行动研究的特征之一。

判断题 事件取样法只适合于各种事件的研究而不适合行为方面的课题。

判断题 甲、乙、丙三名幼儿每分钟做计算题分别是2、4、6道，则他们的平均做题速度是每分钟4题。