单项选择题 不符合班杜拉社会学习理论的观点是（）

单项选择题 行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称（）

单项选择题 影响强化物效能的关键因素不包括（）

单项选择题 训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是（）

单项选择题 有关区分强化说法不正确的是（）

单项选择题 弗洛伊德的精神分析理论中有关焦虑的说法不正确的是（）

单项选择题 以下除了哪项外，均可作为行为治疗的强化物（）

单项选择题 行为主义人格理论的共同特点不包括（）

单项选择题 不属于荣格的人格结构论的是（）

单项选择题 艾里克森发展阶段说的核心是（）

单项选择题 弗洛伊德的人格发展阶段正确的是（）

单项选择题 弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）

单项选择题 弗洛伊德认为潜意识可以通过（）得到满足

单项选择题 患者，35岁，女性。情绪低落，有自责自罪感，觉得活着没意思，是家人的累赘，在家曾先后跳河，割腕，被家人发现后送来医院，以下哪项处理不正确（）

单项选择题 男性患者，22岁，在校大学生。自幼性格内向，少与同学交往，进入大学后认识一个女孩，因要求与该女孩建立恋爱关系被拒后跳楼自杀。推测该患者自杀不大可能的原因是（）

单项选择题 以下自杀的相关因素不正确的是（）

单项选择题 以下有关自杀的危险信号叙述正确的是（）

单项选择题 一般认为以下哪项不是自杀高危人群（）

单项选择题 对自杀及其预防的认识正确的是（）

单项选择题 下列哪项是自杀的素质因素（）